Kisi-kisi
soal uji coba tes hasil belajar
Satuan
pendidikan :SMP Kelas/
program :VII
Mata
pelajaran : Matematika Semester :Ganjil
Materi :Perbandingan Tahun
pelajaran :2014/2015
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI
2 : Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli ( toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI
3 : Memahami pengetahuan
(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/ teori.
|
Kompetensi dasar
|
Indikator pencapaian kompetensi
|
Tujuan pembelajaran
|
Indikator soal
|
Nomor soal
|
Jenjang Kognitif
|
Kunci jawaban
|
|||
|
C1
|
C2
|
C3
|
C4
|
||||||
|
3.4
.Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.
|
1.
Menyebutkan jenis-jenis perbandingan.
|
Siswa dapat
membedakan jenis-jenis perbandingan dengan yang lainnya.
|
Menentukan
konsep perbandingan.
|
1
|
ü
|
|
|
|
C
|
|
Menentukan jenis perbandingan dengan konsep
perbandingan senilai.
|
2
3
|
ü
ü
|
|
|
|
D
|
|||
|
Menentukan
jenis perbandingan dengan konsep berbalik nilai.
|
4
5
6
|
ü
|
ü
|
ü
|
|
A
B
B
|
|||
|
Siswa
dapat menentukan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
|
Menentukan
perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda.
|
7
8
9
10
|
|
ü
ü
ü
|
ü
|
|
B
B
C
A
|
||
|
2.
Menjelaskan konsep perbandingan senilai,
berbalik nilai dan skala.
|
Siswa dapat menjelaskan konsep
perbandingan senilai, berbalik nilai dan skala.
|
Menggunakan
konsep perbandingan senilai dalam masalah nyata.
|
11
12
13
14
15
|
|
ü
ü
ü
ü
|
ü
|
|
D
D
A
D
A
|
|
|
Menggunakan
konsep perbandingan berbalik nilai dalam masalah nyata.
|
16
17
18
19
20
|
|
ü
ü
ü
|
ü
ü
|
|
B
C
D
A
C
|
|||
|
Menggunakan
konsep skala.
|
21
22
23
24
|
|
ü
ü
ü
ü
|
|
|
B
C
C
B
|
|||
|
3.
Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah perbandingan
dan skala.
|
Siswa dapat menerapkan berbagai
strategi efektif dalam menyelesaikan masalah perbandingan dan skala.
|
Menyelesaikan
masalah perbandingan dan skala .
|
25
26
|
|
ü
ü
|
|
|
C
A
|
|
|
4.4.
Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
tabel dan grafik.
|
1.
Membuat contoh masalah nyata dengan
menggunakan tabel.
|
Siswa dapat membuat contoh masalah nyata dengan
menggunakan tabel.
|
Menggunakan tabel
dalam menyelesaikan masalah nyata
|
27
28
29
|
|
ü
|
ü
ü
|
|
B
A
B
|
|
2.
Menyelesaikan permasalahan nyata
dengan menggunakan grafik
|
Siswa
dapat menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan grafik.
|
Menggunakan
grafik dalam menyelasaikan masalah nyata.
|
30
|
|
|
ü
|
|
A
|
|
|
|
3.
Menyelesaikan masalah proporsi.
|
Siswa
dapat menyelesaikan masalah proporsi
|
Menyelesaikan
masalah proporsi.
|
31
32
33
34
35
|
|
ü
ü
ü
|
ü
ü
|
|
B
B
A
C
|
|
|
4.Menyelesaikan
masalah proporsi menngunakan tabel
|
Siswa
dapat menyeleseaikan masalah proporsi menggunakan tabel
|
Menyelesaikan
masalah proporsi menggunakan tabel
|
36
37
38
49
|
|
ü
ü
ü
ü
|
|
|
C
D
A
B
|
|
4.5.
Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik.
|
menyelesaikan
permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik.
|
Siswa
dapat menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik.
|
Menggunakan
grafik dengan menafsirkan besaran pada penyelesian masalah
|
40
|
|
ü
|
|
|
B
|
